Между ожиданием и реальностью: каким видят выпускника ВУЗа работодатели сегодня
Наступает момент, когда высшие учебные заведения в России выпускают из своих стен начинающих специалистов, совсем еще молодых и, как правило, без опыта работы.
Что ждет от выпускника потенциальный работодатель?
Прежде всего способности не теряться в потоке новой информации, быстро схватывать полученный опыт от коллег и умение применять полученные в ВУЗе знания в своей работе.
Сейчас при большом количестве открытой информации в сети, казалось бы, доступной на просторах интернета, выпускник сталкивается с тем, что узкие профессиональные вопросы, он может решить, читая научно-техническую литературу и обращаясь к лекционным материалам со времён обучения в университете.
Также молодому специалисту необходимо контактировать и со своим непосредственным начальником, который будет брать на себя функции ментора и наставника в начале карьеры, коммуницировать с коллегами из совершенно разных областей, в зависимости от предмета работы.
Работодателю интересны нетехнические навыки. Исследователи и работодатели называют это soft skills – «мягкие навыки».
Работодатель ждёт от выпускника аналитического склада мышления, нестандартных новых взглядов, иной точки зрения на понятную опытным коллегам ситуацию. Свежий взгляд от выпускника возможен, конечно, при должной подготовке. Выпускник, не обладая большим спектром знаний и опыта, должен уметь находить ответы на ключевые вопросы из разных достоверных источников. Если он молодой проектировщик – обращаться к нормативной базе, документации коллег, книгам и научно-техническим статьям, опираться на опыт профессионалов области, делая из этого свои собственные выводы.
Выпускники ВУЗов должны владеть компьютерами на высоком уровне, разбираться в основных профессиональных программах, которые необходимы для непосредственной работы. Так чаще всего мы видим, как «техником» или «чертежником» могут принять на работу архитектурные бюро пока еще студента-архитектора, или принять в свои рабочие ряды инженера-проектировщика, который заканчивает магистратуру и сразу после окончания обучения будет готов выйти на полный рабочий день.
При этом нельзя забывать о том, что молодой специалист – это равноправный член команды, который должен уметь с этой командой достойно общаться и нести ответственность за порученные дела. Работодатель ждёт от вчерашних выпускников прилежного поведения, понимания иерархии в коллективе, позитивного настроя, пунктуальности и исполнительности. Впрочем, такие пожелания и не только чаще всего описываются в вакансиях по поиску молодых специалистов, пусть даже без опыта работы.
Для работодателя является важным умение выпускника планировать своё время, рабочее пространство, организовывать свою работу под установленные сроки и имеющиеся исходные данные.
Что касается дополнительных умений, которые в определенной сфере являются преимущественными, то здесь всё зависит от конкретной работы.
Например, выпускнику предлагается работа инженером на объекте, до которого нужно добираться на автомобиле, то наличие прав категории В, будет являться очень важным критерием выбора кандидата. Или компания работает с иностранцами, и владение определенным языком, будет необходимо. Поэтому получать дополнительное образование, идти на курсы иностранных языков или учиться в автошколе будет не только полезным методом саморазвития выпускника, но и увеличит его конкурентоспособность при трудоустройстве.
Реальность, к сожалению, более жестока, чем ожидания профессионалов, которым нужны кадры.
Всё же подготовка будущих кадров основывается в ВУЗах не только на теоретических знаниях и проверке этих знаний с выставлением оценок, но ещё и на практической деятельности, в виде семинаров, лабораторных, выездных работ на реальных объектах. То, что всегда было принято называть «практикой».
Конечно, многое зависит от уровня ВУЗа, от качества педагогов теоретических знаний, от места и времени работы в практической деятельности еще студента. Удаётся ли студенту совмещать учёбу и работу не в ущерб ни тому, ни другому.
Из всего этого складывается его личный опыт.
Увы, багаж знаний из года в год у студентов не богатеет. Это подтверждают не только работодатели, которые вечно испытывают дефицит кадров, но и сами преподаватели ВУЗов. Бьют тревогу, оповещают на своих съездах, публичных семинарах, что инженеров в стране не хватает! И те, кто всё же заканчивают инженерные ВУЗы не всегда идут по профессии и могут устроиться на работу без опыта.
В России одним из главных критериев оценки уровня выпускника являются оценки в дипломе. На практике имеется частое расхождение полученных оценок и реальных знаний. При прочих равных условиях одни молодые специалисты добиваются успехов, а другие показывают явное несоответствие занимаемой должности.
Показательно, что работодатели при собеседованиях стараются узнать у выпускника, почему он выбрал эту профессию, какие планы на будущее он строит и есть ли в этой области у него связи. Таким образом работодатель видит некоторые перспективы у конкретного выпускника, кроме прочих навыков, личных качеств и профессиональных компетенций.
Как итог проанализированных материалов, можно констатировать, что при дефиците кадров в инженерной сфере, непопулярности профессии, шансы на трудоустройство выпускника хорошего инженерного ВУЗа велики и без наличия опыта. Но как показывает практика, теоретические знания также важны, как и полученный в ходе работы опыт. Личные качества и дополнительные умения являются важным преимуществом выпускников при трудоустройстве.
Библиографический список
- Требования работодателей к выпускникам инженерных ВУЗов. Хасанова Г.Б.
- Требования работодателя к выпускнику ВУЗа и компетентностный подход в подготовке инженера Данильчик О.В.
- Об инженерно-техническом образовании. Владимиров А.И.
